En las últimas décadas hemos asistido a un «boom» de niños diagnosticados por TDAH. Sin duda, familiares, docentes y profesionales coincidimos en el sobrediagnóstico que, en muchos casos, presenta el TDAH. A continuación os mostramos nuestro modelo de trabajo, que nos ha convertido en especialistas en TDAH en Madrid.
Especialistas en TDAH en Madrid
Desde el año 2006 nos encargamos de la evaluación y de la intervención en niños con TDAH. Nuestro modelo de evaluación y de trabajo es muy sencillo: evaluar la atención en todas sus dimensiones, además de valorar otras áreas íntimamente relacionadas con los procesos atencionales.
Nuestro proceso de evaluación es completamente personalizado, enfocado a las necesidades de cada escolar con el que trabajamos. Desde la primera llamada que recibimos por parte de la familia, comenzamos a diseñar el procedimiento de evaluación en base a la información ofrecida. Contamos, en caso que existan, con evaluaciones previas, informes, datos ofrecidos por familia y profesores, etc, de forma que no solemos realizar jamás dos evaluaciones idénticas, ya que tampoco suele haber dos niños idénticos, y por tanto sus necesidades tampoco lo son.
En aspectos atencionales, sí suelen estar presentes los siguientes aspectos en la evaluación:
- Atención focalizada
- Atención sostenida
- Atención dividida
- Atención alterna
- Atención selectiva
- Velocidad de procesamiento atencional.
- Memoria de trabajo
- Reversibilidad cognitiva
- Inhibición
- Respuesta automática
- Fluidez verbal
- Resistencia a la interferencia
- Lectura
- Escritura
Además, incluímos todos aquellos aspectos necesarios en virtud de cada una de las situaciones particulares.
INTERVENCIÓN EN TDAH
Una vez con la información obtenida en la evaluación, llevamos a cabo coordinación con otros profesionales que puedan estar involucrados:
- Neurólogo
- Psiquiatra
- Pediatra
- Profesores
- Orientadores escolares
Es fundamental la coordinación entre todos los implicados y el intercambio constante de información.
El diseño de la intervención en TDAH se realiza a partir de las conclusiones obtenidas tras la interpretación de la evaluación y de la información que se nos transmite.
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